Методические разработки по обучению мерам пожарной безопасности детей школьного возраста
|
Скачать 0.86 Mb.
|
|
Раздел 2 Уроки курса «ОБЖ» Обобщающий урок для 6-7 класса «Звездный час» Цели: закрепить знания учащихся по теме «Пожарная безопасность», развить логическое мышление детей и умение действовать в критических ситуациях, воспитать ответственность за себя и окружающих людей. Оборудование: набор сигнальных карточек от 1 до 6, звездочки. Подготовка: Для того, чтобы стать участником игры, претенденты из числа учащихся проходят конкурс: они должны написать стихотворение, загадку, сказку по теме игры. Победители со своими друзьями участвуют в игре. Каждому участнику (их 7) раздают сигнальные карточки, с их помощью жюри будет получать информацию от игроков о выбранных ответах. Игра состоит из пяти туров. После каждого тура один игрок выбывает из игры, получая при этом приз. В результате в финал выходят двое, и там определяется победитель. Звездочки вручаются участникам, правильно ответившим на заданный вопрос или выполнившим задание, что дает право продолжать игру. Выбывает из игры тот, у кого меньше звездочек после каждого тура. На обдумывание ответа предоставляется 10 секунд. Друзья имеют право ответить на вопрос, если игроки в затруднении; если они отвечают правильно, то этим добавляют звездочку своему участнику; если же они не ответили на три вопроса, то из игры выбывают. Организация: площадку, где проходит мероприятие, делим пятью горизонтальными линиями. Участники выстраиваются на старте, друзья располагаются за ними на расстоянии. Оформление: перед участниками находится стол, классная передвижная доска, на которой будет располагаться иллюстративный материал. Ход игры: 1 ТУР На доску помещаются знаки пожарной безопасности рядом с номером с 1 до 6. Вопросы участникам игры: 1. Покажите номер предписывающего знака 2. Покажите номер знака «Запрещено курить» 3. Покажите номер знака «Пожароопасно: легковоспламеняющиеся вещества» 4. Покажите номер знака «Разбей стекло, чтобы открыть». 2 ТУР Выставляются на стол карточки, на которых написаны под номерами города и страны. 1. Туксон (США) 2. Бирма 3. Ла-Пас (Боливия) 4. Каир 5. Перу 6. Англия Вопросы:
3 ТУР На стол выставляются огнетушители: углекислотный (1), химический пенный (2), воздушно-пенный (3), порошковый (4). После оглашения вопроса участники должны поднять карточки с номерами, под которыми, по их мнению, находится правильный ответ: 1. Этот огнетушитель предназначен для тушения твердых материалов, а также различных горючих жидкостей на площади не более 1 кв. метра, за исключением электроустановок под напряжением, а также щелочных материалов (2) 2. Этот огнетушитель используется в начальной стадии загорания любых материалов, предметов и веществ (1) 3. Огнетушащая эффективность этих огнетушителей в 2,5 раза выше химических пенных огнетушителей одинаковой емкости(3) 4 ТУР – логическая цепочка Выставляются на стол карточки, где рядом с цифрами написаны слова, которые должны образовать логическую цепочку. Но что-то в ней не так. Участники игры через 10 секунд должны показать, какие изменения нужно произвести в порядке расположения карточек, чтобы цепочка получилась. Задание 1(надписи на карточках): 1. Вывести стариков, детей из помещения при пожаре. 2. Позвонить в пожарную часть при пожаре. 3. Самому начать тушить пожар. (Ответ: поменять местами карточки 1 и 2). Задание 2: 1. Кислород. 2. Горючее. 3. Источник тепла. (Ответ: поменять местами карточки 1 и 2). 5 ТУР Для этого тура нужно 10 кубиков, на гранях которого написаны буквы алфавита. Кубики выбрасываются, и появляются грани с 10 буквами. Участники игры должны подобрать слова на тему: «Пожарная безопасность», которые начинаются на каждую «выпавшую» букву. Кто придумает большее количество слов, тот получает приз. Время выполнения – 1 минута. ФИНАЛ Из букв слова «БЕЗОПАСНОСТЬ» нужно за 1 минуту составить как можно больше новых слов. Слова должны быть именами существительными в единственном числе именительного падежа. Финалисты по очереди называют свои слова, начинает тот, у кого меньше звездочек. Подведение итогов. Награждение победителя, выставление оценок. Урок – экскурсия на тему: «Пожарная безопасность в доме» Учебные вопросы: 1. Причины пожаров в жилище. 2. Средства, используемые для тушения пожаров. 3. История создания пожарной охраны в России. 4. Правила пожарной безопасности в жилище и учебном заведении. Цель: ознакомить учащихся с основными причинами возникновения пожаров в жилых помещениях, средствами тушения пожаров и историей возникновения пожарной охраны в России. Показать на примерах и в цифрах опасность неосторожного обращения с огнем. План урока: вступительное слово учителя причины пожаров в жилище средства, используемые для тушения пожаров история создания пожарной охраны в России правила пожарной безопасности в жилище, учебном заведении Во вступительном слове учитель ОБЖ говорит о том, что в наш век пожары принимают характер национальных бедствий. Ежегодно в мире происходит более 5,5 млн. пожаров. Это более 600 пожаров в час. К тому же их число каждый год в промышленных странах возрастает на 5%, а ущерб от них увеличивается на 10%. И хотя сегодня мы воспринимаем огонь как нечто само собой разумеющееся, кто из нас не испытывал чувства беспокойства при виде стремительно мчащихся с пронзительным воем ярко-красных машин? Кто лихорадочно не вспоминал в этот миг: а все ли я выключил, уходя из дома? 1. Прежде чем говорить о причинах пожаров, целесообразно дать определение самому пожару. ПОЖАР – это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей. Среди причин пожаров в жилище можно выделить следующие: -неосторожное обращение детей со спичками; -брошенные окурки; -простые искры; -неправильная эксплуатация печей, дымоходов; -неправильная эксплуатация газовых приборов; -неправильная эксплуатация бытовых электрических приборов. 2. Далее мы разберем эти причины пожаров:
В 1855 году был изобретен способ изготовления бесфосфорных спичек – тех спичек, которыми люди пользуются и по сей день. Впервые такие спички появились в Швеции, и в отличие от фосфорных их назвали «шведскими» или «безопасными». В нашей стране действует более 20 фабрик, которые изготавливают самые разнообразные спички. Маленькие тонкие соломки с зажигательной головкой пережили все моды, легко выдержали конкуренцию с механическими, газовыми и электрическими зажигалками и стали ныне, пожалуй, самым массовым предметом потребления. Как показали подсчеты, на одну газовую плиту в среднем расходуется в год 150 коробков спичек. Однако самым активным их потребителем являются курильщики. Каждый из них сжигает в год примерно 180 коробков спичек. Выпускаемые спички принято считать безопасными. И на этот счет уместно привести слова А. Эйнштейна. Однажды его спросили: «Опасна ли атомная энергия для человечества?» На что великий ученый ответил: «Не больше, чем коробок спичек. Дело в том, в чьих руках она будет». Трудно не согласиться с этими словами. Действительно, сами по себе спички безопасны. Все зависит от того, в чьих руках они окажутся. Рассмотрим потенциальную опасность, когда спички оказываются в руках детей. Попались на глаза маленькому ребенку спички: интересная игрушка. Схватил коробок и неуверенными движениями достает спичку, но технологию ее зажигания он усвоил у родителей. Чиркнул спичкой, весело заплясал маленький огонек …Горит огонь, подбирается ближе к пальчикам, и неожиданно нестерпимо больно «укусил». Малыш в испуге бросил горящую спичку. Куда она попала? Окажись она на постели, попади на скатерть или штору – и беды не миновать. Лучший способ, отвлекающий или ограждающий детей от игр со спичками, – не оставлять их без присмотра взрослых. Игра со спичками у школьников носит не случайный характер, а является результатом сознательных действий. Естественно, в привитии навыка осторожного обращения детей с огнем весомая роль отводится школе и, конечно же, занятиям по ОБЖ.
Обратимся к цифрам, которые, как известно, говорят лучше всяких слов. Общая масса окурков, в том числе не затушенных и бросаемых где попало и куда попало, достигает 2 520 000 тонн. При этом ежегодно практически половина пожаров в нашей стране происходит по причине неосторожного обращения с огнем, причем на одном из первых мест стоит курение. Не лучше дела обстоят и за рубежом, о чем свидетельствует приведенная таблица:
Нетрудно заметить, что курение – одна из самых распространенных причин пожаров в крупных городах мира. Наряду со специальными мерами, направленными на «отлучение» курильщика от сигареты, следует более широко вести и противоникотиновую пропаганду. Она должна носить глубоко эмоциональный характер, обращаясь не только к уму, но и к чувствам человека. А в завершение привожу еще одну цифру: в Европе каждую секунду курильщиками зажигается 48300 спичек. Образно говоря, ежесекундно вспыхивает целый фейерверк из спичек, зажигающих сигареты, папиросы, трубки, и вся их сера «выстреливает» в здоровье курильщика, а нередко становится причиной тяжких пожаров, уносящих жизни многих людей. И чем быстрее человек избавится от привычки курения, тем лучше для него самого и окружающих его людей. А сделать это можно – было бы желание. Недаром в словаре В. Даля говорится: «Привычка – не природная, а приобретенная потребность. На привычку есть отвычка».
Археологи, проводившие раскопки на территории Киевской, Черниговской, Винницкой областей, обнаружили постройки каменного века, оборудованные выдолбленными в грунте печами с глинобитными сводами. А на территории нашей страны это были курные избы, которые широко были распространены вплоть до 18 века. В начале 18 века был издан специальный указ, запрещавший постройку курных изб в Петербурге, Москве и других крупных городах России. Возводились даже показательные дома с образцовыми печами – своеобразные наглядные пособия для строителей и печников. Такие меры были приняты отнюдь не случайно, т. к. эти курные избы с печами, которые топились «по черному», были чрезвычайно пожароопасными и много раз становились причиной «огненного» бедствия. Прошли века, изобретено центральное водяное, газовое и электрическое отопление, однако печи продолжают оставаться одним из основных видов отопления жилых домов в сельской местности, на дачах. Не удается избежать и огненных ЧП, причиной которых является отопление. После пожара пострадавшие обычно произносят одни и те же слова: «Кто же мог предвидеть…». И хоть неловко упрекать попавших в беду людей, приходится признать: в их несчастье виноваты они сами. Чтобы избежать этой беды, при кладке печей необходимо устройство вертикальных и горизонтальных противопожарных разделок между деревянными конструкциями здания и нагревающимися участками печей и дымоходов. Толщина разделки должна быть не менее 38 см. Чтобы избежать загорания деревянного пола от выпавших головней или раскаленных углей, перед топливником следует прибивать металлический лист размером 70 на 50 см.
Газовое отопление взрывопожароопасно, т. к. служащий топливом природный газ, метан, пропан в смеси с воздухом образует взрывоопасную среду. Известно много случаев, когда взрыв такой смеси вызывал пожар с тяжелыми последствиями. «Пожаром века» назвала мировая пресса трагедию, разыгравшуюся 25 декабря 1971 года в 22-х этажном отеле «Дай-Юн-Как» в Сеуле в результате взрыва баллона с пропаном. Эхо взрыва еще гулко катилось по этажам, а огонь уже вовсю хозяйничал в здании. В считанные секунды он промчался по нейлоновым коврам коридоров. Не прошло и нескольких минут, как все здание превратилось в громадный факел. Только через 12 часов удалось ликвидировать пожар, успевший к тому времени практически разрушить здание отеля стоимостью 5 млн. долларов. Во время катастрофы погибли 163 человека, 60 получили ожоги и травмы.
Они образуются на производстве и в быту во время многих технологических процессов: во время сварки, резки, плавки металлов, пуска и установки электрических установок, ударов твердых веществ и т. д. Эти, а также другие виды искр не всегда безопасны и послушны человеку. В определенных условиях они способны вызвать воспламенение многих горючих материалов и легко воспламеняющихся жидкостей. «Посеешь искру – пожнешь пожар», об этом стоит помнить всем, кто имеет дело с далеко небезопасной искрой.
Обладая рядом несомненных преимуществ перед другими видами энергии, электричество имеет весьма серьезный недостаток: при неправильной эксплуатации и монтаже электроустановок и электроустройств оно может легко вызвать пожар. Основная причина – короткое замыкание в электропроводке в промышленных и бытовых приборах. Интересные результаты получены во время испытаний отдельных электронагревательных приборов. Плитки и чайники, включенные в сеть, вызывали через 20 мин. нагрев опорных поверхностей до 100-150 градусов С, через 1 час – до 180-240 С. А если оставить включенный утюг, температура его «подошвы» достигает 400-500 С. Вследствие этого они могут вызвать воспламенение опорных поверхностей даже при нормальном эксплуатационном режиме. В последнее время заметно участились случаи пожаров, вызванных загоранием телевизоров. Согласно статистическим данным, наибольшее количество возгораний телевизоров возникает в субботу (до 19%) , а по времени суток – от 20 до 23 часов. Гибель людей при таких пожарах происходит от вдыхания токсичных продуктов термического разложения. Возникновение пожара, как правило, не является фатальной неизбежностью, зачастую это результат действия (или, напротив, бездействия) людей. Поэтому не допустить пожар во власти человека. Это практически осуществимо и при пользовании электроприборами. Надо только помнить, что промышленные электроустановки и бытовые приборы безопасны лишь при полной технической исправности и правильной эксплуатации. Поэтому, во-первых, при подключении новых токоприемников нужно сначала учесть, допустима ли такая нагрузка на электросеть. Во-вторых, за их состоянием следует всегда следить. И, в третьих, монтировать и ремонтировать электрическую проводку должны только подготовленные люди – специалисты. |
||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Методические рекомендации по обучению граждан пожилого возраста и... Методические рекомендации предназначены для использования в работе федеральными органами государственной власти, органами государственной... |
|
Методические рекомендации по обучению граждан пожилого возраста и... Методические рекомендации предназначены для использования в работе федеральными органами государственной власти, органами государственной... |
 |
Методические рекомендации по обучению граждан пожилого возраста и... Методические рекомендации предназначены для использования в работе федеральными органами государственной власти, органами государственной... |
|
Методические рекомендации для органов местного самоуправления по обучению населения Методические рекомендации предназначены для органов местного самоуправления в целях эффективной организации работы по обучению населения... |
|
Методические рекомендации для органов местного самоуправления по обучению населения Методические рекомендации предназначены для органов местного самоуправления в целях эффективной организации работы по обучению населения... |
|
Теоретические и методические основы совершенствования качества фармацевтических... Охватывает: беременных, молодых матерей, детей раннего возраста; лиц дошкольного, школьного возраста; лиц молодого возраста; лиц... |
|
3. Лица допускаются к работе на объекте только после прохождения... Сравнение ппб 01-03 и Правил противопожарного режима в РФ (утв. Постановлением Правительства РФ №390 от 25. 04. 2012 г.) |
|
Программа разработана на основании норм пожарной безопасности «Обучение... Программа разработана на основании норм пожарной безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций» утвержденные... |
|
Программа разработана на основании норм пожарной безопасности «Обучение... Программа разработана на основании норм пожарной безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций» утвержденные... |
|
Программа разработана на основании норм пожарной безопасности «Обучение... Программа разработана на основании норм пожарной безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций» утвержденные... |
|
Инструкция по пожарной безопасности №001-2013 Обучение работников мерам пожарной безопасности осуществляется путем проведения противопожарного инструктажа и прохождения пожарно-технического... |
|
Инструкция по пожарной безопасности №001-2013 Обучение работников мерам пожарной безопасности осуществляется путем проведения противопожарного инструктажа и прохождения пожарно-технического... |
|
Инструкция разработана в соответствии с Федеральным законом от 21.... Постановлением Правительства Российской Федерации от 25. 04. 2012 года №390 «О противопожарном режиме», приказом мчс россии от 12.... |
|
Инструкция №17 о мерах пожарной безопасности в столовой Разработана в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 25. 04. 2012 n 390 «О противопожарном режиме в рф», Приказом МЧС... |
|
Пособие по пожарной безопасности. Предназначенно для преподавателей... Во-вторых, преподавателю сразу станет ясно, в каком направлении нужно строить свою работу. Учащиеся этого возраста уже владеют достаточной... |
|
Постановление от 25 декабря 2014 г. №151 Об организации обучения... Правил противопожарного режима в Российской Федерации, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 25 апреля... |