Компьютер в дошкольном образовательном учреждении
|
Скачать 1.82 Mb.
|
|
Тема: Работа клавиатуры. Цель: Повторить основные клавиши клавиатуры. Закреплять знания в игре. 2 неделя. Тема: Знакомство с мышью. Цель: Познакомить детей с работой мыши. Дать представление о работе и использовании мыши при работе с компьютером. 3 неделя. Тема: Манипулирование мышью. Цель: Продолжать учить детей пользоваться мышью. Формировать навык работы левой и правой кнопкой. 4 неделя. Тема: Повторение. Цель: Закрепить знание детей об устройстве компьютера (монитор, клавиатура, мышь). Закрепить технику безопасности при работе за компьютером. Декабрь Цель: сформировать знания детей о работе в Paint; закреплять знания об устройстве компьютера; содействовать углублению интереса к совершенствованию интеллектуального развития ребёнка. 1 неделя. Тема: «Разукрашки.» Цель: Познакомить детей с графическим редактором. Учить детей запускать ею, работать с инструментами: «Карандаш», «Заливка», «Лупа» 2 неделя. Тема: «Рисовалка.» Цель: Учить детей устанавливать атрибуты страницы, рисовать с помощью инструментов: «Карандаш», «Кисть». 3 неделя Тема: Оформление открытки. Цель: Закрепить умение работать в Paint. Дорисовать самостоятельно открытку. 4 неделя Тема: Подарок маме. Цель: Учить детей самостоятельно составлять оформление в Paint. Закреплять работу по технике безопасности. Январь Цель: закреплять знания воспитанников о работе в программе Paint; расширять знания детей об устройстве компьютера; содействовать раскрепощению детей при работе за компьютером. 2 неделя. Тема: «Новый год!». Рисование Цель: Закреплять знания детей о программе Paint. Формировать навык умения пользоваться основными инструментами. 3 неделя. Тема: «Реши пример правильно» Цель: Учить детей самостоятельно решать примеры, используя при работе мышь и клавиатуру. Закреплять знания техники безопасности при работе за компьютером. 4 неделя Тема: «Учусь, знаю, умею!» Цель: Дать детям знания о работе с панелью «картинки». Учить использовать полученные знания при работе с рисованием. Продолжать формировать навык работы детей правой и левой кнопкой мыши. Февраль Цель: продолжать учить работать в Paint; совершенствовать навык работы мышью; способствовать стремлению подчиняться общим правилам «действовать как все». 1 неделя Тема: «Распылялка». Цель: Учить детей пользоваться инструментом «распылитель». Закреплять умение пользоваться основными инструментами в Paint. 2 неделя. Тема: Paint. Прямоугольник и ломаная линия. Цель: Формировать навык работы инструментом прямоугольник, ломаная линия. Продолжать учить детей самостоятельно пользоваться мышью. 3 педеля Тема:'Paint. Окружность. Цель: Формировать навык работы инструментом окружность. Закреплять умение закрашивать. Помогать детям использовать приобретенные знания в работе за компьютером. 4 неделя Тема: Дорисовывание рисунка. Цель: Закреплять работу в Paint. Закреплять навык работы мышью, усовершенствовать полученные знания в игре. Март Цель: формировать знания детей при работе с диском (игры); расширять знания детей об устройстве компьютера; продолжать учить осознанно относиться к занятию, понимать их и активно принимать участие. 1 неделя Тема: «Развитие логического мышления». Цель: Учить детей самостоятельно манипулировать мышью и правильно выполнять требуемые задания. Продолжать формировать навык работы детей правой и левой кнопкой мыши, (диск №3) 2 неделя Тема: «Размер» Цель: Закреплять умение работать с диском. Продолжать учить самостоятельно выполнять задания. Учить распознавать размеры и логически складывать фигуры. Закреплять технику безопасности при работе за компьютером. (Диск №3) 3 неделя Тема: «Цвет» Цель: Продолжать работу с диском. Закреплять навык работы с клавиатурой. Закрепить знания об устройстве компьютера. (Диск .№ 1) 4 неделя Тема: «Форма» Цель: Учить детей самостоятельно играть в игру «Форма». (Диск №3) Апрель Цель: Формировать знания детей при работе с диском (игры); расширять знания детей об устройстве компьютера; продолжать учить осознанно, относиться к занятию, понимать их и активно принимать участие. 1 неделя Комплект игр № 1 > «Помоги птенчику» > «Построй город» > «Собери картинку» > «Войди в замок» 2 неделя Комплект игр № 2 > «Домашние животные» > «Рассади зрителей» > «Волшебные ключи» > «Весёлые фигуры» 3 педеля Комплект игр № 3 > «Построй дом» > «Светофор» > «Куб – игра» > «Конструктор» 4 неделя Комплект игр №4 > «Космос» > «Сложи узор» > «Калейдоскоп» > «Построй дом» Май Диагностика на конец учебного года Цель: выявить полученный уровень знаний детей. Развлечение: «Компьютерные игры». Глава III. МЕТОДИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С КОМПЬЮТЕРОМ ЗНАКОМСТВО ДОШКОЛЬНИКОВ С АРХИТЕКТУРОЙ КОМПЬЮТЕРА Компьютер как средство деятельности не должен в своей технической и программной сути быть враждебен ребенку. Компьютер в ДОУ является обогащающим и преобразующим элементом развивающей предметной среды. Овладение компьютером благотворно влияет на формирование личности ребенка и придает ему более высокий социальный статус. В дошкольном образовательном учреждении, где установлены компьютеры, у детей появляется новое направление общения – они активно обсуждают новые компьютерные игры, свои достижения и промахи при выполнении трудных заданий. Значительно обогащается детский словарь, дошкольники легко и с удовольствием овладевают новой терминологией. Но главное состоит в том, что существенно возрастает самооценка ребенка. Дома, во дворе он с достоинством рассказывает товарищам обо всех «тонкостях» работы на компьютере, который выступает как эффективный способ самоутверждения. Это способствует возникновению эмоционального комфорта, что чрезвычайно важно для нормального развития личности ребенка. Детей необходимо познакомить с архитектурой компьютера, дать элементарные понятия о работе компьютера, о правилах техники безопасности в компьютерном зале. Предлагаю вашему вниманию систему занятий, позволяющих решать вышеназванные цели. Занятие № 1 Тема: «Техника безопасности в компьютерном зале» Цель: учить детей технике безопасности при работе с компьютером; формировать умение работать дружно; воспитывать интерес к занятиям, умение ориентироваться в пространстве. Оборудование: стенд «Техника безопасности в компьютерном зале». Ход занятия Здравствуйте, друзья! Сейчас В первый раз войдете в класс, Где компьютеры стоят, Где всегда полно ребят! Чтоб с компьютером дружить, Надо правила учить: Не шуметь и не спешить, Только тихо говорить, Руки чистыми держать, Сухо-сухо вытирать, Никогда без разрешенья Кнопки здесь не нажимать! Ребята, о чем это стихотворение: (О правилах поведения в компьютерном зале). Это очень важно. И сегодня мы с вами изучим эти правила и изготовим стенд для нашего компьютерного зала. Я буду говорить вам правила, а вы из символов, представленных перед вами, будете выбирать те, которые подходят под это правило, и будем наклеивать на этот стенд. Итак, правила техники безопасности:
(Дети совместно с воспитателем выбирают символы, подходящие к каждому из правил, и наклеивают на стенд). В конце занятия дети повторяют правила техники безопасности по символам на стенде. Занятие № 2. Тема: «Компьютер в нашей жизни». Цель: дать детям представление о значении компьютера в жизни человека; дать понять, что компьютер – это электронная машина для работы с информацией; активизировать интерес детей к работе на компьютере. Оборудование: персональный компьютер, компьютерная игра «День рождения-2» компании «Никита»; картинки с изображением экскаватора, дрели, телевизора, печатной машинки, пылесоса, самолета, калькулятора, антенны, стиральной машинки; предметы: роза, магнитофонная кассета, груша, книга, колокольчик, наушники, варежки, марлевая повязка; игрушки: плюшевый мишка, кукла. Ход занятия Каждый день, ребята, мы узнаем что-то новое, т.е. получаем информацию. Глядя в окно на падающий снег, мы получаем информацию. Например, можем сказать, какое у нас время года. Читая книгу, слушая сказки, мы получаем информацию. Информация – это сведения об окружающем нас мире. Информацию из окружающего мира человек получает с помощью органов чувств через пять каналов восприятия информации: зрение, слух, обоняние, осязание и вкус. За долгую историю люди научились запоминать, хранить и передавать информацию. В древности люди использовали для хранения информации зарубки, наскальные рисунки. Затем появились способы записи информации с помощью букв и цифр – письменность. Теперь все чаще используется для хранения и передачи информации компьютер. Современные компьютеры управляют космическими кораблями, сложными машинами, целыми заводами. Компьютер может за очень короткое время просмотреть каталог библиотеки и сказать, есть там нужная книга или нет. Компьютеры авиакомпаний и железных дорог соединены друг с другом по всему миру и могут немедленно сообщить, есть ли билет на нужный авиа- или железнодорожный рейс. Составляя прогноз погоды, метеорологи с помощью компьютера обрабатывают данные, полученные со спутников. Ученому и врачу, инженеру и учителю, писателю и композитору, художнику и агроному – всем может помочь компьютер. Даже дома, в быту компьютеры – наши незаменимые помощники. Я говорю о «компьютерах-невидимках». Это крохотные микропроцессоры, вмонтированные в окружающие нас предметы. Их можно встретить в микроволновой печи, автоматической стиральной машине, в музыкальном центре, фотокамере, телефонном автоответчике, телевизоре и многих других предметах. Так что же такое компьютер? Скажем просто: компьютер – это машина. Нас окружает много разных машин. Грузовик – тоже машина, хотя он на компьютер совсем не похож. Но машины и не должны быть все одинаковыми. Бывают машины механические. Они нужны, чтобы выполнять механическую работу. Подъемный кран поднимает грузы, автомобиль эти грузы перевозит, экскаватор копает землю, бульдозер ее разравнивает и т.д. Бывают машины электрические. Они получают энергию по проводам. Кухонный комбайн, кофемолка и др. – это электрические машины. А бывают машины электронные. Они окружают нас постоянно: это магнитофон, телевизор и т.д. Компьютер – это один из видов электронных машин. У всех машин есть общая черта: они облегчают труд человека. Пылесос помогает делать дома уборку. Мясорубка помогает готовить обед. Стиральная машина помогает стирать белье. Космическая ракета – это машина, способная переместить грузы или людей в космос. А что же помогает делать компьютер? Компьютер – это машина, которая может принимать информацию, обрабатывать, хранить и выдавать информацию. Человек тоже все это умеет делать, но делает он это медленно, иногда с ошибками и не всегда охотно. Компьютер обрабатывает информацию быстро, безотказно, выдает в том виде, в каком удобно человеку, и хранит сколько угодно долго. Ребята, а когда мы играем в компьютерные игры, как вы думаете, мы занимаемся обработкой информации или просто развлекаемся? (Ответы детей). Дело в том, что мы развлекаемся, а компьютер работает. Давайте же разберемся по порядку. И поможет нам в этом маленький веселый медвежонок Финни из компьютерной игры «День рождения-2». Эту игру сделала для детей компания «Никита». (Показ игры воспитателем с комментариями). Когда мы загрузим программу в компьютер, она хранится в его памяти – вот вам и хранение. Когда мы играем, компьютер внимательно следит за всеми нашими действиями. Мы можем двигать мышь, нажимать клавиши. Что бы мы ни делали, компьютер мгновенно узнает о любом нашем действии. Он постоянно принимает от нас информацию – вот вам и прием. Принятую информацию компьютер сравнивает с тем, что записано в программе. Если мы направим нашего героя туда, где с дерева падают шишки, компьютер найдет в программе информацию о том, что надо делать, когда шишка упадет мишке на голову. Если же мы прицелимся в эти шишки и нажмем нужную кнопку, то компьютер найдет в программе другую информацию и покажет, как шишки взрываются, а мишка проходит под ними целый и невредимый. Это и есть обработка информации. Все эти события мы видим, потому что результат обработки компьютер показывает на экране, а это и есть выдача информации. Как видите, компьютерная игра – такая же программа для обработки информации, как и все остальные. С точки зрения компьютера нет никакой разницы, чем заниматься. Он может составлять расписание школьных занятий или расписание движения поездов, может управлять работой большого цеха, а может с нашей помощью управлять веселым медвежонком. Во всех случаях компьютер – это машина, которая делает одно и то же дело: получает, обрабатывает, сохраняет и выдает информацию. Вот сколько всего нового мы узнали. А теперь я проверю, насколько внимательно вы меня слушали. Упражнение 1. Я буду поочередно показывать вам картинки машин, а вы скажите, какая это машина – электрическая, механическая или электронная. (Показываю картинки: экскаватор, дрель, печатная машинка, пылесос, телевизор, самолет, стиральная машинка, компьютер). Упражнение 2. Люди с давних пор стремились сделать информацию приятной. Как ты думаешь, для каких органов чувств приятны эти предметы: плюшевый мишка (осязание), кукла (зрение), магнитофонная запись на кассете (слух), груша (вкус), роза (обоняние). Упражнение 3. Как вы думаете, для чего служат эти предметы: антенна (прием информации), калькулятор (обработка информации), книга (хранение информации), колокольчик (выдача информации). Молодцы, ребята, а в заключение нашего занятия я хочу прочитать вам стихотворение. Оглянись, дружок, вокруг! Нам компьютер – верный друг. Он всегда тебе поможет: Сложит, вычтет и умножит! Может он ребят учить, Может он станок включить, Папе, дедушке и тете Он поможет на работе. Стало легче с ним, чем прежде, Дом построить, сшить одежду, И послать ракету к звездам Без него не так-то просто! Даже вылечить больного Он поможет – что ж такого! Много игр на белом свете, Вот они – играйте, дети! Щелк! – и сам в мультфильме ты! Можешь прыгать с высоты, Пропасти перелетать И принцесс освобождать, И в бою со злым драконом Не остаться побежденным! Это все компьютер смог! И теперь, не чуя ног, Мы к компьютеру летим: Подружиться с ним хотим! Занятие № 3 |
Похожие:
 |
Образовательном учреждении (далее Услуга), предоставляемых населению... Об утверждении Стандарта качества муниципальных услуг «Предоставление дошкольного образования и воспитания» и «Содержание ребенка... |
|
Образовательном учреждении (далее Услуга), предоставляемых населению... Об утверждении Стандарта качества муниципальных услуг «Предоставление дошкольного образования и воспитания» и «Содержание ребенка... |
 |
Положение о должностном контроле в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении О должностном контроле в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении |
|
Пояснительная записка Анализ оздоровительного процесса в дошкольном образовательном учреждении |
|
Закон РФ «Об образовании» Приказ Министерства образования и науки РФ от 27. 10. 2011 №2562 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном... |
|
А. Р. Варламова «10» декабря 2014 года политика Информационной безопасности персональных данных, обрабатываемых в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении |
|
22 января в доу №43 прошел муниципальный семинар «Актуальные вопросы... Доу №43 прошел муниципальный семинар «Актуальные вопросы организации детского питания в дошкольном образовательном учреждении», категория... |
|
Положение о группах кратковременного пребывания детей муниципального... Конституции рф, ст. 18 Закона РФ «Об образовании», Федерального закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» от 24. 07. 98 г. №124-фз,... |
|
Должностная инструкция ответственного За организацию обработки персональных данных в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении муниципального образования... |
|
Отчет о самообследовании, утвержденный педагогическим советом на... Аналитическая справка о муниципальном дошкольном образовательном учреждении детском саде комбинированного вида №96 по состоянию на... |
|
Плановой проверки соблюдения требований законодательства Российской... Реждения детский сад №10 «Ромашка», проведена плановая проверка соблюдения законодательства Российской Федерации о контрактной системе... |
|
1 Настоящие Правила определяют внутренний трудовой распорядок в муниципальном... «Солнышко» г. Нолинска Кировской области» (далее – Учреждение), порядок приема и увольнения работников, их основные права, обязанности... |
|
1 Целевой компонент Программы Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в дошкольном образовательном учреждении (детей с аллергопатологией,... |
|
Стандарты и процедуры, направленные на обеспечение добросовестной... «Центр развития ребенка – детский сад №1 «Аист» муниципального образования город-курорт Геленджик |
|
Основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального... Возрастные и индивидуальные особенности детей, воспитывающихся в муниципальном дошкольном образовательном учреждении 5 |
|
Законодательные акты и тк РФ РФ, Федерального закона РФ «Об основах Охраны Труда в рф» от 17. 07. 1999 года №181-фз, Типового положения о дошкольном образовательном... |